التعلم : ما هو، طُرقه، تحدياته

التعلم هو تعديل طويل الأمد للسلوك الناتج عن التجربة. فهي عملية معرفة أشياء جديدة وتطوير قدرات جديدة. وهو عملية مستمرة تحدث طوال الحياة ولا تقتصر على الفصل الدراسي فقط أو مرحلة عمرية محددة فقط.

التعلم عملية مستمرة

لا يمكنك التوقف عن التعلم ففي كل الأحوال عند إقدامك على أي شيء جديد لابد أن تتعلم خطوات عمله وهذا ما يعرضك للمعرفة الجديدة. الذي تقودك بدورها للدمج بين ما تعرفه مسبقاً وبين ما تتعلمه الآن.
فإذا أردت تركيب دولاب للملابس يمكنك البحث عن مقطع فيديو إرشادي أو البحث عن ورقة الإرشادات واتباعها.

التعليم هو تغيير مستمر

يجب عليك فهم ان التعليم ما هو إلا عملية تغيير في الأفكار وتقبل هذا التغيير والعمل على تطبيقه. وهذا لا يعني أن معرفتك المسبقة خاطئة إنما يفهمك كيفية تغير البيئة وكيف تندمج وتتكيف معها.

التعليم يحدث نتيجة للتجربة

عندما تواجه تجربة جديدة كقراءة مصطلح جديد، أو سماع شخص ما يشرح فكرة فهذا يعلمك شيئاً جديداً. حتى وإن كان بسيطاً كمعرفة طريقة جديدة لسلق البيض.

التعليم يؤثر على ردود فعلك

مهما حاولت أن تتصرف وكأنك لا تعلم سوف يغيرك تعلّم شيء جديد ويغير طريقة تفكيرك ويكسبك مهارات مما يغير تصرفاتك بناء عليها.
من الضروري أن تضع في اعتبارك أن التعلم يمكن أن يشمل أفكار إيجابية أو سلبية فقد لا يكون تعلمك إيجابي وصحيح في أغلب الوقت.

طُرق التعلم

التكيف

وتعتمد طريقة التكيف على الأسلوب العفوي في رد الفعل التلقائي والغريزي للاستجابة لمثير ما.

اكتشف العالم الروسي إيفان بافلوف إحدى تقنيات التعلم أثناء إجراء اختبارات على الجهاز الهضمي للكلاب. فلاحظ أن لعاب الكلاب كان يسيل بشكل طبيعي عندما رأت الطعام.

التأثير

وهو أن اختيارك لما تتعلمه يتأثر بأفعالك وبيئتك، فقد تزداد أو تنقص احتمالية تكرار السلوك في المستقبل اعتمادًا على ما يحدث.
ففي حال تبنيك لجرو ورغبتك في تعليمه سلوكيات معينة. يجب عليك في كل مرة يمتثل الجرو لتعليماتك أن تمدحه وتقدم له مكافأة صغيرة أو لمسة حنونه بحيث يتعلم الكلب فعل ما تريده ليحصل على المكافأة.

الملاحظة

وهي من أكثر الطرق فعالية في التعليم فيمكنك بسهولة ملاحظة الشيء حتى وإن لم تحتاجه، وتذكره مستقبلاً عندما تحتاجه. وغالباً ما يرتبط التعلم بالملاحظة في علاقة الوالدين وأطفالهم.

ففي بعض التجارب الحاصلة على مجموعة من الأطفال، جعلوا الأطفال يشاهدون مقاطع فيديو لبالغين يتفاعلون مع دمية بوبو كبيرة قابلة للنفخ. ففي المقطع الأول ضرب البالغون الدمية وصرخوا عليها. أما في المقطع الثاني تخطوا الدمية ولم يلمسوها.

وبعد إدخال الأطفال إلى الغرفة قام الأطفال الذين شاهدوا المقطع الأول بضرب الدمية، بينما لم يفعل ذلك الأطفال من المقطع الثاني.

تحديات التعلم

التحديات البيئية

تتأثر طريقة معرفة الناس بإمكانية وصولهم إلى الفرص التعليمية بالإضافة إلى عناصر بيئتهم في إقبالهم على التعليم.

التحديات المعرفية

وتتمثل في القدرة الشخصية على تذكر المعلومات أو الانتباه إلى التفاصيل. فتؤثر اضطرابات التعلم في العملية التعليمية كعسر القراءة.

التحديات التحفيزية

يعتمد مقدار ما يتعلمه الناس على دوافعهم، بما في ذلك الحوافز الداخلية والخارجية. فقد يكون الشخص ذا طموح كبير أو يحب أن يحصل على الدرجات الجيدة والمكافآت الخارجية على حُسن تعلمهم.