نظرية بياجيه للنمو المعرفي

درس جان بياجيه وهو عالم نفس سويسري النظري للنمو المعرفي بدراسة كيف يطوّر البالغين مهاراتهم الفكرية وقدرتهم على التفكير المنطقي والاستنتاج بناء على المعلومات، وبه ظهرت نظرية بياجيه.

درس بياجيه بشكل خاص المراحل التي يقوم الطفل بالانتقال إليها حتى يصل إلى بالغ كامل القدرة على التفكير المعرفي. بالإضافة إلى ذلك يعتقد بياجيه أن النمو المعرفي يبدأ منذ مرحلة الطفولة المبكرة من خلال التفاعل مع البيئة المحيطة.

فرأى بياجيه أن الأطفال يقومون بتطوير معرفتهم عن المواقف والأشياء من حولهم من خلال اللمس والتجربة والتذوق وفي كثير من الأحيان باستخدام اللعب، ثم يطور الطفل قدرة على إعادة الخطوات التي سبق وتعلمها لأداء مهمة ما، ثم ينتقل إلى معرفة العواقب إذا لم يفعل شيئاً بشكل صحيح وهكذا تستمر الدائرة.

لخصت نظرية النمو المعرفي التي قدمها بياجيه أن المعرفة والذكاء يتطوران كلما تقدم الطفل في العمر.

مراحل جان بياجيه (نظرية بياجيه) الأربعة للنمو المعرفي

ومن خلال دراسة بياجيه للأطفال تم تقسيمهم إلى أربعة مراحل بناء على تطور الذكاء المعرفي لديهم، والتي تكونت من:

المرحلة الحسية الحركية

وتبدأ المرحلة الحسية منذ الولادة إلى عمر السنتين وفي خلالها يتطور النمو المعرفي ولكن بشكل بسيط ولأشياء معينة فقط. كما يعتمد الأطفال على اكتساب المعرفة من خلال التجارب القائمة على الإحساس واللعب، فيعتمد الطفل بالأغلب على الحواس الخمسة له.

التغيرات النمائية في المرحلة الحسية:

• توظيف الأحاسيس في التعرف على البيئة المحيطة، كالمص ، واللمس ، والنظر ، والاستماع.
• تطوّر معرفته بجود الأشياء حتى وإن لم يراها
• معرفة نفسه وأحاسيسه ورغباته
• معرفة بعض العواقب للأمور كسقوط الأشياء من مكانها

كما يبدأ تعلم الأطفال بالقدرات الجسدية لديهم كالتحرك والزحف والمشي ويتعلمون بعض المهارات اللغوية كأسماء الأشياء.

مرحلة ما قبل عملية النمو المعرفي

تبدأ المرحلة من عمر السنتين إلى سبعة سنوات ومن أهم خصائص مرحلة ما قبل عملية النمو المعرفي أن الطفل قد وضع بعض الأسس التعليمية خلال المرحلة الحسية ومنها أساس اللغة.

التغيرات النمائية في مرحلة ما قبل عملية النمو المعرفي:

• تعلم استخدام التمثيل والتشبيه باستخدام الصور والكلمات والايماءات.
• التمركز حول الذات.
• التحسن في التفكير واتباع الخطوات.
• الاهتمام بآراء الناس من حولهم وكيفية عملهم.

مرحلة بدء تشغيل النمو المعرفي

تبدأ من عمر سبعة سنوات إلى 11 سنة، ويصبح الأطفال في هذه مرحلة بدء عملية النمو المعرفي أكثر قدرة على استخدام المنطق وتوظيف المواقف السابقة لهم.

التغيرات النمائية في مرحلة بدء تشغيل النمو المعرفي:

• تطوير القدرة على الحفظ والتفريق بين المواقف وعواقبها.
• القدرة على توظيف المنطق الاستقرائي وربط الأحداث الصغيرة بالكبيرة.
• البدء بالتفكير في الآخرين وقلة التمركز حول الذات.
• البدء في التحفظ على الأفكار والآراء.

مرحلة الوصول للنمو المعرفي

تبدأ مرحلة النمو المعرفي من عمر 12 سنة فما فوق وهي آخر مرحلة ويصبح الفرد بها قادراً بشكل تام على التفكير المنطقي كما يتم تعزيز المقدرة على استخدام التفكير الاستنتاجي وفهم الأفكار المجردة والبيئة المحيطة من حولهم.

التغيرات النمائية في مرحلة الوصول للنمو المعرفي:

• القدرة على التفكير التجريدي بالأشياء.
• القدرة على توظيف المنطق في حل المشكلات بدون الاتجاه للمشاعر.
• التفكير في أمور متنوعة حتى وإن لم يكن لها تأثير بشكل مباشر عليه كالقضايا الاخلاقية.
• توظيف الاستنتاج من المواقف السابقة في أخذ القرارات.