يعتبر السلوك العدواني مشكلة قديمة منذ بدء الخليقة و قد تطور في اساليبه و انماطه حتى وصل الى التحدي و القسوة من طرف الآخرين و ليس من طرف الذين يقومون به. فالسلوك العدواني من اخطر ما يهدد امن و استقرار المؤسسات الاجتماعية و افراد المجتمع، و خاصة ما يحدث في المدارس فظاهرة السلوك العدواني بين طلاب المدارس من اكثر المشكلات المدرسية سلبية و انتشار و التي قد تعيق العمل التعليمي المتوقع من المدرسة، وتجعلها بيئة غير ملائمة لتحقيق الأهداف التربوية المنوطة بها فظاهرة العدوان من الظواهر الرئيسية الأكثر شيوع في المدارس و باتت تشكل عبئا ثقيلا على كاهل العاملين هبا لتعاملهم اليومي مع هذه السلوكيات.
ما هو؟
هو سلوك ليس له شكل محدد بل يأخذ العديد من الصور والأشكال، كأن يكون عدوانا على البدن أو باللفظ ويكون بشكل مستمر ومتكرر. مما يظهر الشخصي المعتدي بشكل مخالف للمعايير الاجتماعية ويترتب عليه إلحاق الأذى والضرر البدني والنفسي والمادي بالآخرين وقد يتجه هذا السلوك إلى إلحاق الأذى بالفرد نفسه. وهو كل قول او فعل يصدر من الطلاب بصورة فردية او جماعية و التي تتسم بالحاق الأذى و الضرر بالطلاب او الأساتذة او السلطة المدرسية او الرافق المدرسية العامة او الممتلكات الخاصة.
خصائصه
- الاستجابة لعامل ما سبب تحفيزاً للدماغ بشكل مباشر وجعل الشخص يرغب بعمل رد فعل عدواني.
- الغربة المستمرة في العدوان غلى الذات أو الآخرين، وقد يكون بسبب وجود محفز في المحيط باستمرار كتعرضه للضرب أو الشتم باستمرار.
- رد فعل نتيجة للشعور الكبير بالضيق لعدم مقدرة الشخص على الحصول على شيء يريده.
عوامله
- العوامل البيولوجية: قد تؤثر بيولوجية الانسان على ميله للعدوان فالذكور هم الأكثر عرضة لإحداث العدوان الجسدي بينما تميل الفتيات لإحداث العدوان غير الجسدي كالعدوان اللفظي والتنمر أو الرفض الاجتماعي.
- العوامل البيئية: قد تؤثر البيئة التي تربى فيها الطفل على سلوكياته بشكل كبير فالتربية النموذجية هي أساس الطفل. وعند حدوث القسوة على الطفل فذلك يزيد من إمكانية تصرفه بالسلوكيات العدوانية.
- العوامل الجسدية: قد ترثر بعض العوامل الصحية والنفسية على ميل الشخص لزيادة ردود فعله العدوانية، على سبيل المثال إصابته بالصرع، أو الذهان، أو تعاطي الكحول أو المخدرات.
مظاهره
- التلفظ بالسباب او الصراخ، او الكلام ( انا احبك، انا اكرهك) و هو تعبير على رفض الآخرين.
- تظهر العدوانية في الأفعال العلنية التي يقوم بها الافراد بالاعتداء على الغير بالضرب على الدفع او الطعن او التشابر او التخريب. باي نوع من أساليب الايذاء التي يستخدمها الطلاب مع بعضهم بمظهر التحدي فيميلون الى المشاحة و الاعتداء.
- المشاعر العدائية التي تتخذ شكل العدوان المضمر غير الصريح كالحسد و الغيرة و الاستياء. كما يتخذ العدوان الرمزي الذي يمارس فيه سلوك يرمز الى احتقار الآخر او توجيه الانتباه الى إهانة تلحق بهم.
تصنيفه
اختلاف من حيث الأسلوب
- العدوان نحو الذات: وقد يتجه العدوان نحو الذات مثل تمزيق الملابس او لطم وجهه او جرح الجسم بالاظافر•
- العدوان على الممتلكات: يقصد به تخريب ممتلكات الغير مثل سرقتها أو كسرها أو حرقها.
- العدوان اللفظي: ويشمل الشتائم القذف بالسوء والالفاظ النابيه والاستهزاء بالغير واطلاق النكت والتهديد.
- العدوان الجسدي: ومن امثله ذلك الضرب، العض، الخربشه، الدفع، وربما يصل الى اصابات جسديه خطيره او الى القتل.
- الشجار او العراك: وهوعبارة عن نقاش او جدال غاضب و مستفز بين شخصين.
اختلاف من حيث الغرض
العدوان المقصود:
- العدوان الوسيلي: وهو الذي يسلك فيه صاحبه بطريقه عدائيه من اجل الحصول على شخص اخر وليس من اجل ايذائه .
- العدوان العدائي: يستخدم الشخص او الفرض السلوك العداء انتقاما لشخص اخر قد اغضبه في وقت ما سبق.
العدوان العشوائي:
- العدوان المباشر: هذا النوع من العدوان يكون موجها بشكل مباشر الى شخص بعينه.
- العدوان غير المباشر: قد يفشل الفرد في توجيه عدوانيته مباشره الى مصدر الاحباط. خوفا من العقاب او نتيجه الاحساس بعدم الامان فيوجهه إلى ممتلكاته أو أناس آخرين في محيطه.
طرق علاجه
- حماية الطفل من التعرّض للأذى في المنزل.
- تقديم التوعية النفسية للمراهقين.
- التدخل الفوري لعلاج السلوكيات العدوانيّة عند الأطفال فور ظهورها.
- مراقبة ما يشاهده الطفل من وسائل الإعلام.
